Ученици от 10. г клас – „Професия танцьор“ на СУ „Сава Доброплодни“ – гр. Шумен представиха интегриран урок на тема „Етнографските области – географски разказ за България“. Инициативата се реализира съвместно с г-жа Елисавета Димова – учител по химия и опазване на околната среда, г-н Веселин Жечев – учител по география и икономика, и г-н Борис Иванов – учител по хореография.
В рамките на занятието бяха обединени знания и умения от няколко учебни дисциплини, като учениците изследваха характерните особености на Северняшката, Добруджанската, Тракийската, Родопската, Пиринската и Шопската етнографска област. Представени бяха техните географски характеристики, традиционен бит, обичаи, носии, музикално-фолклорно наследство и специфика на танцовото изкуство.
Особен акцент в урока бе поставен върху връзката между природата и традицията. Младежите се запознаха с природните багрила, използвани в миналото за оцветяване на вълна и тъкани, като чрез практически демонстрации с растителни екстракти проследиха как науката обяснява процесите на извличане и фиксиране на цветовете. Така химията оживя като естествено продължение на народния занаят и показа устойчивите практики на българите в миналото.
Урокът впечатли със своята цялостна концепция и успешно съчетание между теория и практика, между научно познание и художествено изпълнение. Чрез танцови интерпретации учениците пресъздадоха духа на различните етнографски области и доказаха, че фолклорът е жива памет за българската история, културна идентичност и ценностна система.
Специални гости на събитието бяха проф. Марин Русев от гр. София – преподавател в Софийски университет „Св. Климент Охридски“ и председател на Асоциацията на професионалните географи и регионалисти, доц. Росица Владева – преподавател по методика на обучението по география и икономика в Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“, както и учители по география и икономика от средните училища в гр. Шумен.
Представянето получи висока оценка за своята интердисциплинарност, задълбоченост и творчески подход, доказвайки, че когато науката и изкуството вървят ръка за ръка, обучението се превръща в истинско преживяване.
