Къде свършва свободният избор и започва влиянието на биологичните, психологическите и социалните фактори върху човешкото поведение?

Този въпрос постави началото на интердисциплинарен STEM урок по биология и философия, в който се включиха ученици от VIII и XII клас на СУ „Сава Доброплодни“ – Шумен.

Под ръководството на г-жа Елица Станачкова и г-жа Екатерина Караджова учениците изследваха връзката между физическото и психичното здраве, като насочиха вниманието си към хранителните разстройства – анорексия и булимия, както и към зависимостите от алкохол и наркотични вещества.

  • Биология и философия – две науки, един общ въпрос

В теоретичната част на занятието учениците се запознаха с въздействието на психоактивните вещества върху нервната система, механизмите на зависимостите и последствията от хранителните разстройства за човешкия организъм.

Биологичните знания бяха обвързани с философските понятия за самооценка, самоконтрол и социално влияние, като учениците обсъдиха как различни вътрешни и външни фактори могат да повлияят върху поведението и решенията на човека.

  •  От медицинското досие до научната хипотеза

Практическата част превърна СТЕМ центъра в своеобразна изследователска лаборатория. Разделени на екипи, учениците получиха досиета на несъществуващи пациенти, съдържащи предварително попълнени приемни формуляри и записи на разговори между лекар и пациент.

Предизвикателството пред всеки екип беше да извлече и съпостави информацията от двата източника, да разпознае тревожните признаци и да формулира научно обоснована хипотеза за възможния здравословен проблем. Учениците трябваше не само да разгледат биологичните последствия, но и да потърсят връзката между здравословното състояние, психологическите особености и социалната среда на пациента.

  • „Научно досие“ – от наблюдението до аргументираното заключение

Като краен продукт всеки екип изготви собствено „Научно досие“, в което систематизира наблюденията си, представи хипотеза, анализира възможните фактори и предложи отговорни действия за оказване на подкрепа.

Всички екипи успешно завършиха своите разработки и ги представиха пред останалите участници, като защитиха заключенията си с аргументи от разгледаните случаи.

Занятието постави акцент върху критичното мислене, работата с информация, научната аргументация и умението да се прави разграничение между предположение и доказан факт.

Чрез интегрирането на природните и хуманитарните науки урокът демонстрира, че разбирането на човешкото поведение изисква комплексен подход, а научното познание върви ръка за ръка с емпатията и отговорността към другите.

Урокът е реализиран по време на СТЕМ седмицата в СУ „Сава Доброплодни“ – „В светлината на науката“ (3–6.11.2026 г.).